Tweede leerjaar - De Grote Boomgaard

Iedere week proberen we een lesuurtje tijd vrij te maken om Rots en Water-oefeningen te doen. Dit doen we meestal op dinsdag, samen met juf Isabelle. Een eindje terug gaf ik al wat meer uitleg over wat het Rots en Water-principe precies inhoudt. Het is bedoeld voor kinderen die meer voor zichzelf mogen leren opkomen of voor kinderen die juist hulp nodig hebben om zich te leren beheersen. Uiteraard proberen we dit wel op een speelse manier aan te pakken. Zo hebben we deze week heel veel aandacht besteed aan onze zintuigen. We kwamen tot de ontdekking dat wanneer er één zintuig wegvalt, we ons meer focussen met de andere zintuigen.

Zo vonden de kinderen het heel leuk om het spelletje ‘schatkist’ te spelen. Iemand was de schatkist (deze persoon werd aangeduid door de juf). De andere kinderen stapten door elkaar rond met gesloten ogen. Ze moesten op zoek gaan naar de schatkist en dan bij deze persoon blijven staan. Dit deden ze door bij een botsing met een andere persoon te vragen of zij de schatkist waren. Wanneer deze persoon zei dat hij of zij het niet was, wandelden ze met gesloten ogen verder op zoek naar de schatkist. Uiteraard gebeurde dit heel voorzichtig. We kwamen tot de ontdekking dat we veel gerichter probeerden te luisteren en ook het voelen/tasten kwam veel meer aan bod.

We deden ook nog een bijzondere ontdekking. We zwaaiden een tijdlang met één been. Wanneer we het zwaaibeen terug op de grond zetten, leek het alsof dit been zwaarder was.

Hieronder zie je enkele foto’s van wat we zoal doen tijdens onze Rots en Water-lessen. Beelden zeggen meer dan woorden…

Deze week was een drukke week, waarin heel wat muzische vaardigheden aan bod kwamen. We oefenden volop voor het forum. Zo dansten we iedere dag een typische dans met de volledige lagere school eigen aan een bepaald land. Het thema van het forum is dan ook ‘reis rond de wereld’. Met onze klas leerden we een heel leuk lied aan. Het heet, net zoals het thema, ‘de hele wereld rond’. We maakten hierbij leuke tekeningen en we bedachten er zelfs een leuk dansje bij.

Ook leerden we een leuk aftelrijmpje aan in het Frans over de dagen van de week. Dit was niet zo evident, want tegelijkertijd moesten we ook klappen en ons tijdig wegtrekken wanneer we uitkwamen bij de dag ‘dimanche’.

Hopelijk tot vrijdagnamiddag!

Gisteren kwam de boekenjuf of bezoek. Zij gaf wat meer uitleg over de jeugdboekenmaand die dit jaar als thema ‘helden en schurken’ heeft. We maakten kennis met verschillende auteurs. ’s Middags kregen we de kans om in de boekjes te snuisteren. In de namiddag konden we sinds lange tijd nog eens naar de bibliotheek. De kinderen waren heel enthousiast. Als kers op de taart konden we ook nog een mooie groepsfoto maken op de piratenboot die te bewonderen is naar aanleiding van de jeugdboekenmaand.

De voorbije weken zijn we heel veel bezig geweest in de lessen wereldoriëntatie rond de kalender. Aansluitend hierbij leerden we ook een gedichtje aan over ‘die gekke juffrouw Boggemog’. Per twee oefenden we dit gedichtje goed in en we brachten dit naar voor en maakten hiervoor gebruik van allerlei leuke attributen. Een dikke pluim voor iedereen, want het was echt heel leuk om te zien hoeveel moeite en tijd iedereen hier had ingestoken!

Intussen weten we heel veel bij over de maanden van het jaar en kunnen we heel vlot met de jaarkalender werken!

Sinds kort proberen we regelmatig een uurtje vrij te maken voor ‘Rots en Water’ in combinatie met cirkeloefeningen. Velen van jullie zullen zich uiteraard afvragen wat dit is. Eigenlijk zijn we dan hoofdzakelijk bezig met sociale vaardigheden: Hoe zien de leerlingen zichzelf? Hoe gaan leerlingen met elkaar om? Dit is uiteraard niet zo gemakkelijk. Iedereen is volop bezig met zichzelf te ontwikkelen en op zoek te gaan naar een eigen mening. Daar komt uiteraard bij dat ze in groep ook zo goed mogelijk met elkaar moeten leren omgaan.

Rots staat voor eigen grenzen aan kunnen geven, zelfstandig beslissingen kunnen nemen, een eigen weg kunnen gaan.

Water staat voor communicatie, kunnen luisteren, samen naar oplossingen kunnen zoeken, en de grenzen van anderen te respecteren.

We starten de les dan ook steeds met de ‘Rots- en Watergroet’. Dan volgen er oefeningen (rond ademtechniek, het sterk staan, het focussen, enz.) en spelen, regelmatig afgewisseld met momenten van zelfreflectie en kringgesprekken. Door te ervaren wat je zelf met je lichaam kan doen, dat je je kan verdedigen, wordt het zelfvertrouwen vergroot. Het is belangrijk dat iedereen zijn grenzen kan aangeven en voor zichzelf kan opkomen (op een uiteraard aanvaardbare manier).

Zonder dat de kinderen het weten, proberen we dit aan de hand van deze oefeningen te doen.

We maken steeds meer en meer gebruik van de Chromebooks in de klas. Inmiddels kan iedereen al zelfstandig inloggen op zijn/haar eigen Google Account. Ook het werken met Bingel en Kabas verloopt probleemloos. Juf moet nog zelden hierbij helpen! We proberen dan ook regelmatig hier wat tijd voor vrij te maken zodat de kinderen de geziene leerstof van in de klas zelfstandig kunnen inoefenen met hun Chromebook. Het is eens een andere manier van werken en het werkt zeker en vast stimulerend!

Vorige week konden we, dankzij de gemeente Kuurne, genieten van het toneel “Miss Wifi en Koebrev”, in de Kubox. Miss Wifi en Koebrev zijn wetenschappers die in hun laboratorium allerlei experimenten uitvoeren. Koebrev is Miss Wifi’s assistent, die heimelijk verliefd is op haar. Miss Wifi zou heel graag de eerste vrouw zijn die naar de maan reist en alle experimenten draaien daar dan ook rond. Er is echter één probleem: Miss Wifi is kleurenblind en zal dus nooit slagen in het examen voor kosmonaut. Gelukkig heeft Koebrev daarvoor een oplossing bedacht…

We hebben echt genoten van het toneel en moesten vooral heel veel lachen!

Woensdagvoormiddag gingen we naar kinderboerderij “Hoeve Te Coucx” in Marke. Daar leerden we heel wat bij over gezonde voeding, maar ook over het milieu in het algemeen. De ladder van Lansink kwam uitgebreid aan bod. We weten nu heel goed dat storten onderaan de ladder hoort en dus helemaal niet goed is voor de natuur. Op de tweede plaats staat verbranden, op de derde plaats recycleren, op de vierde plaats hergebruiken en op de vijfde plaats, wat uiteraard het beste is voor het milieu, voorkomen. Dit houdt in dat het beter is om bijvoorbeeld een grote pak koekjes te kopen, dan een doos koekjes waarin de koekjes dan nog eens telkens apart verpakt zitten. Zo besparen we al heel wat papiertjes.

We kunnen nu ook heel goed het verschil uitleggen tussen ’te gebruiken tot’ en ’ten minste houdbaar tot’. Bij ’te gebruiken tot’ mogen we het product niet meer opeten na de vervaldatum. Bij ’ten minste houdbaar tot’ mogen we dit wel nog opeten na de vervaldatum, nadat we uiteraard eerst eens geproefd hebben of het wel nog lekker is.

Daarnaast hadden we het ook over de korte en lange voedselketen en ‘Fairtrade’ producten. Onze voormiddag sloten we af met een leuke quiz en we kregen een lekker clementine als afsluiter.

Dit was zeker en vast een leerrijke voormiddag! We hebben er heel wat van opgestoken! Zeker voor herhaling vatbaar!

De voorbije weken hebben wij samen met het eerste leerjaar heel wat liedjes aangeleerd. Met deze liedjes gingen we deze week creatief aan de slag. Volksdans is ook een kunst. Daarom dansten we samen met de kindjes van het eerste leerjaar op het bekende ” ’t Smitje” van Laïs. Geniet van het filmpje dat vandaag online verspreid zal worden.